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一體化項(xiàng)目介紹

KAPI是知識(shí)(Knowledge)、能力(Ability)、實(shí)踐(Practice)、創(chuàng)新(Innovation)一體化培養(yǎng)的簡(jiǎn)稱,體現(xiàn)了學(xué)科交叉融合、理論與實(shí)踐結(jié)合、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的教育思想,是一種顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方式的新形態(tài)教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了新工科人才培養(yǎng)所倡導(dǎo)的新理念、新模式、新質(zhì)量.KAPI教學(xué)思想和體系由孫康寧教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出,

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雙穩(wěn)態(tài)液晶膜

以特種加工-激光精密加工對(duì)特定功能新材料的制造為基本出發(fā)點(diǎn),牽引其它制造方法于整個(gè)產(chǎn)品中;教學(xué)過(guò)程與制造方法相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式;

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我們的案例

摘要:本次雙穩(wěn)態(tài)液晶產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造訓(xùn)練中,我們小組決定從可折疊和曲面造型為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)并制造了兩款手寫板產(chǎn)品,并對(duì)其分別進(jìn)行了ansys分析,制造過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多設(shè)計(jì)與制造結(jié)合上的缺陷,收獲了很多經(jīng)驗(yàn).

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